Clip: Un año en 5 minutos.
¡Paulo nos visita otra vez!
El cuento de Primaria III sigue avanzando. Leemos la primer versión junto a Paulo, el títere de la clase y protagonista del cuento. ¡Pronto lo van a conocer!
Los amigos ya están creando la tapa del libro…
Mientras tanto, Paulo sigue recorriendo nuestras casas y conociendo nuestras familias...
¡Los amigos de Primaria III están creando un cuento!
La creación del cuento de los amigos de Primaria III ya está en marcha. Utilizando recortes de revista como disparadores, escribimos las ideas que surgieron.
¡Próximamente inauguraremos cartelera nueva en la escuela!
La idea es que compañeros y familia de todas las clases puedan compartir trabajos, ideas y novedades en este espacio.
Los amigos de Primaria III comenzaron su decoración.
¡Están todos invitados a participar!
Les presentamos a BEN...el protagonista de nuestra historieta.
El es BEN, un personaje creado por los alumnos de Primaria V, que será el protagonista de la historieta colectiva de la clase.
Es joven, flaco, alto, rubio, de pelo largo, de ojos celestes, anda en moto y le gusta jugar al fútbol. Usa campera amarilla, camiseta roja, pantalón azul y zapatillas verdes.
Próximamente lo veremos en alguna de sus aventuras!!!
Construyendo el PUENTE
Actividad: Historietas (Primaria V)
Se trabajó en base a diferentes modelos de historietas breves con el fin de que se vaya incorporando la esencia de este tipo de relato. Vimos distintos ejemplos de personajes famosos que nacieron de las historietas y que luego pasaron a la televisión o el cine como Batman, Superman o X-Men.
Se entregaron historietas incompletas para que los alumnos completen en equipos y comiencen a familiarizarse con el proceso de creación de historietas.
Luego del primer acercamiento a las historietas creamos entre todos al personaje protagonista de nuestra historieta. Si bien todavía no tenemos el nombre, tenemos algunas características que lo describen. Es hombre, joven, flaco, alto, rubio, de ojos celestes, anda en moto y le gusta jugar al fútbol.
Construyendo el PUENTE
Actividad: Mascota de la clase y Cuento Colectivo (Primaria III).
Se creó una mascota (títere) que representará a la clase, cuyo cuidado será responsabilidad compartida de los alumnos y sus familias. Los alumnos lo bautizaron PAULO. Este rotará por los hogares de cada uno, acompañado por un diario, cambiando de familia dos o tres veces por semana. Una vez que PAULO llega al hogar, la familia y el alumno escribirán una breve historia describiendo alguna actividad que hayan realizado en conjunto durante los días de visita de la mascota. Al recibir el diario, podrán leer los aportes de las otras familias, pudiendo darle continuación a éstos o crear una historia nueva.
Este es PAULO, tiene 7 años y q
uiere ser escultor
.
Le gusta:
- viajar mucho, por eso lo vamos a invitar a nuestras casas.
- cocinar.
- comer pizza y milanesas.
- escuchar Rock ´n Roll.
- ir al Teatro Solis.
- tocar el tambor.
- pasear por el parque.
- jugar, bailar y estudiar.
.
Actividad: ¿Qué es un PUENTE?
- Realizamos una actividad con Primaria III y Primaria V con el objetivo de representar el concepto de comunicación e intercambio utilizando la metáfora de “puente” sobre la cual se basa nuestro proyecto.
- Se dividió al grupo en dos subgrupos. Un grupo era el de Recolectores de Frutillas (rojo) y el otro de Recolectores de Limones (amarillo). Se crearon dos islas unidas por un puente, la Isla de las Frutillas y la Isla de los Limones. En cada una de ellas había una caja con frutillas y limones mezclados. El objetivo era que, a través de la coordinación y cooperación entre los dos grupos, cruzando por el puente, se llegue a que, al final de la actividad, la caja de Recolectores de Limones estuviera completa solo con limones y la de Recolectores de Frutillas con frutillas. Los recolectores debían pasar de a uno por el puente y quienes estaban en las islas debían ayudar a quienes cruzan facilitándoles la recolección de las frutas. Quien salía del puente y se caía al agua debía volver a su isla e intentar cruzar nuevamente.
- Las conclusiones se sacaron en torno a las siguientes preguntas:
¿En qué nos ayudó el puente para la recolección de las frutas? ¿Cómo habría sido la recolección si no existiera el puente?
El puente nos une, nos ayuda a comunicarnos con el otro.
Nos ayudamos mutuamente para cumplir nuestros objetivos (solidaridad).
PROYECTO PUENTES
Suscribirse a:
Entradas (Atom)